Vivimos rodeados de formas de discriminación unas sutiles, otras groseramente evidentes que crean abismos entre las oportunidades que se ofrecen a hombres y mujeres. Iris Bohnet identifica aquí muchas situaciones en que hay un sesgo de selección, casi siempre inconsciente, que afecta a estas últimas, y además propone soluciones institucionales para emprender ajustes que fortalezcan la equidad de género. O mejor: que la proyecten, en el sentido de imaginarla, planearla y llevarla a la práctica. Este estudio multidisciplinario, con cimientos sobre todo en la economía y en las ciencias del comportamiento, presenta numerosos casos tomados del mundo entero en que los procedimientos para contratar, promover o simplemente elegir entre personas suelen perjudicar a las mujeres; para remediar este desbalance no basta la toma de conciencia o la capacitación, sino que pueden emplearse los ingeniosos y trascendentes ajustes en el diseño de esos mecanismos que la autora sugiere. Lo que sí funciona es a la vez un diagnóstico y un programa de cambios para que empresas, gobiernos y organizaciones no gubernamentales actúen en busca de mayor igualdad y justicia.

Nacida en Suiza, Iris Bohnet es una economista conductual, profesora de políticas públicas en la John F. Kennedy School of Government de la Universidad de Harvard, de cuyo Women and Public Policy Program es directora. En 2016, Lo que sí funciona fue seleccionado por The Financial Times como uno de los mejores libros de negocios del año y resultó finalista en el premio que otorgan ese diario y la empresa de consultoría McKinsey.

La promesa de la proyección conductual Primera parte - El problema 1. Los sesgos inconscientes están en todas partes 2. Es difícil eliminar los sesgos de la mente 3. Hacerlo tú mismo es riesgoso 4. Buscar ayuda sirve, pero sólo hasta cierto punto Segunda parte - Cómo proyectar la administración del talento 5. Aplicar los datos a las decisiones de la gente 6. Organizar procedimientos de evaluación más inteligentes 7. Atraer a la gente indicada Tercera parte - Cómo proyectar la escuela y el trabajo 8. Calibrar el riesgo 9. Nivelar el campo de juego Cuarta parte - Cómo proyectar la diversidad 10. Crear modelos de conducta 11. Armar grupos 12. Perfilar las normas 13. Aumentar la transparencia