Die kommunale Vernetzung von Bildungsakteuren ist ein mächtiges Instrument, das zur Nachhaltigkeit von Bildungsprozessen entscheidend beitragen kann. Das gilt besonders für das Lernen und Erleben von Demokratie. Doch welche Aspekte sind wichtig? Wer sollte einbezogen werden? Wie können entsprechende Prozesse verstetigt werden? Mit diesen und anderen Fragen setzt sich das aktuelle Jahrbuch Demokratiepädagogik auseinander. Seine Themen sind dabei die sozialräumliche Perspektive, die kulturelle Bildung, die Ganztagsbildung u.v.m. Es wird praxisnah gezeigt, dass demokratische Bildungslandschaften allen Beteiligten dabei helfen, ihren eigenen Beitrag in einem Akteursnetzwerk vor Ort professionell zu leisten.

Monika Buhl, Dr. phil., Professorin für Schulpädagogik am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Heidelberg; Pädagogische Expertin beim Deutschen Schulpreis und Leiterin des Regionalteams Süd der Deutschen Schulakademie; Mitherausgeberin des Jahrbuchs Demokratiepädagogik. Ewa Bacia, Dr. phil., wissenschaftliche Mitarbeiterin im Institut für Erziehungswissenschaft am Fachgebiet Pädagogische Psychologie der Technischen Universität in Berlin; Arbeitsschwerpunkte: Demokratiepädagogik, Förderung vom Kompetenzerwerb in Schulen, Vergleich der Bildungssysteme. Tatjana Beer, M.Ed. Lehramt Gymnasium, M.A. Kriminologie, Diplom Visuelle Kommunikation; Promovendin im kooperativen Graduiertenkolleg "Qualitätsmerkmale sozialer Bildungsarbeit"; Arbeitsschwerpunkte: Bildung und Gender, Kriminalität und Medien; Dissertationsprojekt: Kooperation in der Berufsorientierung an Hamburger Stadtteilschulen. Hans Berkessel, Pädagoge und Historiker; Multiplikator der historisch-politischen Bildung; Regionalberater und Jurymitglied im Wettbewerb "Förderprogramm Demokratisch Handeln"; Gründungsmitglied der DeGeDe und Vorsitzender des Landesverbandes Rheinland-Pfalz; Mitherausgeber des Jahrbuchs Demokratiepädagogik; Lehrbeauftragter an der Universität Mainz. Silvia-Iris Beutel, Prof. Dr. phil., habil., Professorin für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik mit dem Schwerpunkt Lehr-/Lernprozesse und empirische Unterrichtsforschung an der TU Dortmund; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Deutscher Schulpreis, Bildungsübergänge, inklusive Lernkultur, partizipative Leistungsbeurteilung und Demokratiepädagogik, individuelle Förderung an Ganztagsgymnasien; Pädagogische Expertin beim Deutschen Schulpreis, Leiterin des Regionalteams West der Deutschen Schulakademie und Mitglied im Programmteam der Deutschen Schulakademie; Jurymitglied im Wettbewerb "Förderprogramm Demokratisch Handeln". Wolfgang Beutel, Dr. phil., Geschäftsführer des Wettbewerbs "Förderprogramm Demokratisch Handeln", Pädagogischer Experte beim Deutschen Schulpreis, Lehrbeauftragter an der FU Berlin, Mitherausgeber des Jahrbuchs Demokratiepädagogik. Peter Bleckmann, Diplom-Pädagoge; Forschungsreferent der Hochschule für angewandte Pädagogik in Berlin; bis 2016 Bereichs- und Abteilungsleiter bei der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung. Peter Fauser, Dr. rer. soc., Lehramtsstudium (Musik und Mathematik) in Schwäbisch Gmünd; Pädagogikstudium, Promotion, Habilitation an der Eberhard-Karls-Universität Tübingen; Universitätsprofessor für Schulpädagogik und Schulentwicklung an der Friedrich-Schiller-Universität Jena i.R.; Mitbegründer und bis 2016 wissenschaftlicher Leiter des Wettbewerbs "Förderprogramm Demokratisch Handeln"; Mitinitiator und Leiter der IMAGINATA in Jena. Gutachter des BLK-Programms "Demokratie lernen & leben" zus. mit Wolfgang Edelstein; Mitbegründer und langjähriger Sprecher der Jury des Deutschen Schulpreises; Arbeitsschwerpunkte: Lern- und Bildungstheorie, Schulreform, Demokratieerziehung, pädagogische Professionalisierung, Imagination. Peter Faulstich, Prof. Dr., (1946 - 2016) war ein deutscher Erziehungswissenschaftler und Professor für Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Universität Hamburg. Arila Feurich, M.A., wissenschaftliche Mitarbeiterin beim Wettbewerb "Förderprogramm Demokratisch Handeln"; Arbeitsschwerpunkte: Demokratiepädagogik, Schulentwicklung, Bildungslandschaften. Mario Förster, M.A., wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt ViDem, Doktorand an der Georg-August-Universität Göttingen; Mitherausgeber des Jahrbuchs Demokratiepädagogik, Mitglied des Beraterkreises des Runden Tisches für Demokratie in der Stadt Jena; Arbeitsschwerpunkte: Demokratiepädagogik, Schulentwicklung, Politische Bildung. Susanne Frank, Ethnologin, M.A., Diplomvolkswirtin; Managerin Training bei Teach First Deutschland; Mitherausgeberin des Jahrbuchs Demokratiepädagogik. Peter Friedsam, Gesamtleiter des Regionalen Bildungs- und Beratungszentrums Hambu